PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN PROGRAM PAKET B

 Pengertian Media Pembelajaran adalah seperangkat alat atau bahan belajar yang digunakan dalam proses belajar-mengajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu

 TUJUAN MEDIA PEMBELAJARAN
 

.         Untuk membantu tutor dalam memperjelas materi ajar, sehingga pesan yang disampaikan mudah dipahami oleh peserta didik.

•        Agar pembelajaran lebih menarik sehingga peserta didik termotivasi dan dapat menimbulkan rangsangan untuk belajar.

•         Dapat memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari abstrak ke kongkrit

 .

PRINSIP MEDIA PEMBELAJARAN 

•Mengaktifkan alat indera sebanyak-banyaknya secara kombinasi.

•Mengandung kesesuaian dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik, mendukung proses belajar untuk mencapai tujuan belajar.

•Memiliki nilai kepahaman bagi peserta didik pada masa daya serap dan masa daya ingat, sehingga lebih mudah terjadi interaksi dan lebih tinggi tingkat pemahamannya.

•Membangkitkan minat peserta didik sebanyak-banyaknya.

•Memiliki nilai kegunaan.

•Memiliki kesangkilan (efisiensi).

 

Media pembelajaran dapat mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh para peserta didik.

•Media pembelajaran dapat melampaui batasan ruang kelas.

•Media pembelajaran memungkinkan adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya.

•Media menghasilkan keseragaman pengamatan

•Media dapat menanamkan konsep dasar yang benar, konkrit, dan realistis.

•Media membangkitkan keinginan dan minat baru.

•Media membangkitkan motivasi dan merangsang anak untuk belajar.

•Media memberikan pengalaman yang integral/menyeluruh dari yang konkrit sampai dengan abstrak 

MANFAAT MEDIA PEMBELAJARAN

Penyampaian pelajaran menjadi lebih baku. 

•Pembelajaran bisa lebih menarik

•Pembelajaran menjadi lebih interaktif.

•Lama waktu pembelajaran yang diperlukan dapat dipersingkat.

•Kualitas hasil belajar dapat ditingkatkan.

•pembelajaran dapat diberikan kapan dan dimana diinginkan atau diperlukan.

•Sikap positif peserta didik terhadap apa yang mereka pelajari dan terhadap proses belajar dapat ditingkatkan 

Peran tutor dapat berubah ke arah yang lebih positif.

 

 

 

MENGAJARKAN MATEMATIKA DENGAN KONSEP KARAKTER

MENGAJARKAN MATEMATIKA DENGAN KONSEP KARAKTER

Ketika kita mengajarkan matematika operasi bilangan bulat positif dan negatif dapat menerapkan konsep karakter kejujuran misal

3 x  (-4 ) =..............

tentu hasil nya  -12 (min 12) kenapa bisa minus  karena (+). (-) = (- )

 Sehingga prinsipnya 

(+) x (+)  = (+)  contoh     (3) x (4)  =      (12)

(+) x (-)  = (-)  contoh      (3) x ( - 4)  = ( - 12)

(-) x (+)  = (-)  contoh      (- 3) x ( 4)  =  ( -12)

(-) x (-)  = (+) Contoh     (- 3) x ( - 4)  =  ( 12)

terus karakter nya dimana? ........ oh iya iya lupa 

ok nih kita coba dengan prinsip karakternya

(+) kita katakan benar 

(-) kita katakan salah 

coba kita mulai

 

(+) x (+)  = (+)  contoh    benar di katakan benar maka hasilnya benar

(+) x (-)  = (-)  contoh     benar dikatakan salah maka hasilnya salah

(-) x (+)  = (-)  contoh      Salah di katakan benar maka hasilnya salah

(-) x (-)  = (+) Contoh     salah di katakan salah maka hasilnya benar 

dengan demikian berarti konsep kejujuran akan di dapat juga ketika memahami matematika ini  kunci nya dalam kehidupan benar katakan benar. dan  salah katakan salah  (Bra vo  dunia pendidikan )

Barisan dan deret

quist barisan dan derat dapat anda klik disini

Contoh RPP belajar mandiri

Contoh RPP belajar mandiri (download) klik disini

Kegiatan Tutorial

Pendahuluan

• Menyiapkan kondisi pembelajaran agar peserta didik terlibat baik secara psikis maupun fisik sehingga siap mengikuti proses pembelajaran.
• Mencatat kehadiran peserta didik
• Menyampaikan tujuan tutorial.

Kegiatan Inti

Pelaksanaan kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik dan psikologis peserta didik.  Kegiatan inti menggunakan metode yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan mata pelajaran, yang dapat meliputi proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi.

Yang dilakukan Tutor;

• Mengidentifikasi materi-materi yang sulit bagi peserta didik
• Bersama peserta didik membahas materi
• Memberikan latihan sesuai dengan tingkat kesulitan yang dialami setiap peserta didik
• Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain
• Memfasilitasi terjadinya interaksi antara peserta didik serta antara peserta didik dengan pendidik, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.
• Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
• Memberikan balikan dan penguatan.

Kegiatan Penutup

Yang dilakukan Tutor;

• Bersama-sama dengan peserta didik membuat rangkuman/kesimpulan pelajaran
• Bersama peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan
• Melakukan penilaian terhadap egiatan pembelajaran yang telah dilakukan
• Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran
• Memotivasi peserta didik untuk mendalami materi pembelajaran melalui kegiatan belajar mandiri
• Melakukan kegiatan tindak lanjut melalui layanan konseling dan/atau memberikan tugas terstruktur baik secara individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
• Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan tutorial berikutnya

Pembelajaran dengan kegiatan belajar Mandiri

Kegiatan Mandiri

Pendahuluan

Yang dilakukan tutor;

• Membangkitkan motivasi dan meneguhkan hasrat peserta didik mengarah kepada kegiatan beljar mandiri.
• Bersama peserta didik merancang kegiaatan belajar mandiri yang dituangkan dalam bentuk kontrak belajar yang mencakup SK dan KD, jenis tugas, dan waktu penyelesaian.
• Bersama peserta didik mengidentifikasi bahan dan kelengkapan belajar lainnya yang akan digunakan seperti modul-modul pembeljaran, buku-buku sumber, dan media belajar lainnya.

Kegiatan Inti

Yang dilakukan tutor;

• Melaksanakan kegiatan belajar mandiri sesuai dengan kontrak belajar yang mencakup SK dan KD, jenis tugas, dan waktu penyelesaian
• Mengerjakan tugas-tugas yang terdapat pada modul
• Secara periodik melaporkan kemajuan belajar untuk mendapatkan umpan balik dari pendidik
• Menyerahkan portofolio hasil belajar sebagai bahan penilaian pencapaian SK dan KD oleh pendidik

Penutup

Yang dilakukan tutor;

• Melakukan penilaian terhadap hasil kegiatan belajar mandiri
• Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar
• Melakukan kegiatan tindak lanjut melalui layanan pengajaran perbaikan, pemberian materi pengayaan, dan/atau pelayanan konseling baik secara individual maupun kelompok sesuai dengan hasil kegiatan belajar mandiri peserta didik